Ottava edizione della Settimana della Cre-
atività che vede principalmente protagonisti
gli studenti in qualità di attori e spettatori
ed a cui le varie realtà scolastiche, comunali
ed associazioni propongono alternative alla
TV per non vederli rinchiusi in luoghi protetti
sotto il controllo dei mass-media e delle
tecnologie ma per dare spazio e vita alla loro
creatività e personalità attraverso percorsi
creativi ed operativi. E’ noto infatti come la
televisione, presente in tutte le case e spesso
perennemente accesa, sia diventata il fulcro
dell’attenzione di grandi e piccoli. Dentro
questa “scatola” troviamo qualunque cosa:
basta premere un pulsante, imparare i giochi
del telecomando ed ecco
che lei diventa la prota-
gonista indiscussa di
pomeriggi e serate. E’ lei
a parlarci, a farci sorri-
dere, ad informarci, a
commuoverci, a farci
compagnia ed a proporci
modelli di comporta-
mento. Ma se gli adulti
- si auspica - posseggono
un senso critico che li
aiuta a selezionare tutte
queste informazioni,
questo spesso non accade
per i bambini. Loro sono
“spugne” e come tali
assorbono talvolta indi-
scriminatamente tutto ciò che viene proposto
e soprattutto in modo passivo. La “settimana
della creatività” anche quest’anno si è pro-
posta di offrire delle alternative, creando
iniziative e suggerendo percorsi di formazio-
ne diversi. I ragazzi così da “spettatori”
diventano finalmente “protagonisti”: si ac-
cende la fantasia, viene valorizzata la crea-
tività, decollano progetti che li vedono attori,
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Un’Amministrazione comunale che
comprende l’importanza dell’infanzia,
non solo in termini di realizzazione di
nuove infrastrutture, ma che investe
su di essa per farla crescere “sana”
anche attraverso percorsi formativi,
progetti extrascolastici, collaborazioni
con associazioni di volontaria-
to/culturali territoriali è un’Ammini-
strazione che si preoccupa di tutti i
cittadini. Come sottolinea il Sindaco
Fabio Fecci ”…è indispensabile per
noi Amministratori passare dagli inte-
ressi dei singoli all’apertura verso una
politica sociale che mostri vivo inte-
resse ai rapporti fra le varie fasce
d’età dove l’apporto dei bambini sia
ben valorizzato. Non è sempre suffi-
Progetti Extrascolastici
Progetto Calamaio
Il “Progetto Calamaio” nasce nel
1986 a Bologna da un Centro di
Documentazione sull’handicap ideato
da persone disabili e viene costruito
partendo da un elemento fondamentale:
“considerare il punto di vista di chi
ha un deficit”. Questo ha significato
dar loro voce per un radicale
cambiamento degli schemi ed il luogo
ideale da cui si è iniziato è stata proprio
la scuola, dove il progetto poteva essere
trasmesso “sul campo”, con gli studenti
e gli insegnanti, per un confronto
diretto e giornaliero con l’handicap. Il
progetto approda a Noceto tramite la
Coop. Sociale “Il Giardino” che lo
propone all’Amministrazione
comunale per poterlo sviluppare nelle
scuole, così dall’anno scolastico
1996/1997 parte questa iniziativa che
coinvolge materne, elementari, medie
ed i ragazzi della cooperativa stessa;
è un progetto che sensibilizza e
coinvolge in un processo formativo e
culturale, dove incontri e conoscenza
dell’handicap stimolano un’attenzione
ad un pari trattamento per favorire e
sostenere piena integrazione nella
società, dando ad ognuno l’opportunità
di esprimere al meglio le proprie
potenzialità, per sé e per gli altri.
Progetto finanziato per Euro 7.230,00.
Progetti Didattici
L’Istituto Comprensivo, dopo una attenta
valutazione di tutti gli eventuali progetti
didattici da proporre alle varie scolare-
sche, ha presentato al Comune i seguenti
percorsi:
- “Progetto Lingua 2000” per l’appren-
dimento di una seconda lingua comuni-
taria (per la scuola media)
- “Sportello psicologico” per affrontare
le molteplici e complesse problematiche
emergenti tra bambini e genitori (per la
scuola dell’infanzia)
- “Guarda che cellula” per scoprire la
cellula attraverso il microscopio e rico-
noscere gli elementi costitutivi osser-
vandola direttamente (per le classi ele-
mentari)
- “Musica e Movimento” per raggiun-
gere consapevolezza di sé attraverso il
movimento e semplici danze (per le
classi elementari)
- “Laboratorio costruzione burattini”
per avvicinare i bambini ad un linguag-
gio diverso, acquisire capacità creativa,
manuale
-
“Educazione Musicale”
per sviluppare
la capacità di percezione e comprensione
della realtà acustica e fruizione di diversi
linguaggi sonori (per classi elementari)
- “Progetto Lettura” per migliorare la
conoscenza di sé e degli altri, approfon-
dimento letteratura (per le classi medie)
Totale finanziamento Euro 10.474,28
Settimana della Creativita’
falegnami, fotografi, scrittori, poeti e burat-
tinai. Perché sommerso in ogni bambino c’è
sempre un piccolo grande tesoro da scoprire
e da valorizzare, basta solo avere la voglia
e la pazienza di scavare un poco. Ed è questo
il regalo più bello che possiamo fare ai nostri
ragazzi. La settimana iniziale dei primi anni
vede ora una programmazione a lungo ter-
mine che per l’edizione 2003 ha preso il via
l’11 Maggio per terminare domenica 1 giu-
gno. E’ stato proposto: la presentazione del
libro “I n.a.p.s. all’attacco” e dei libri tridi-
mensionali realizzati da classi elementari,
la rappresentazione teatrale “ Il tesoro della
strega Tiberia” realizzato dalla scuola ma-
terna, il saggio musicale
Associazione “Il Podio”, le
premiazioni AVIS-AIDO,
la manifestazione denomi-
nata “Maggio in strada”
quale insegnamento di una
guida sicura per giovani
piloti, la proiezione del film
“Basta guardare il cielo”, la
rappresentazione “Progetto
Affido” realizzato da classi
elementari, la Festa della
Famiglia in Parrocchia, le
mostre di trofei e Diorami,
di attrezzi falegnameria e
lavorazione rame, burattini
- lavori in creta - percorsi
fotografici realizzati da
classi elementari, tornei sportivi di rugby e
calcio, Fattorie Aperte per terminare con il
Concorso Letterario Nazionale “Città del
Noce” alla seconda edizione categoria ragaz-
zi. Quest’anno la Gazzetta di Parma il 18
aprile ha dedicato un intera pagina per dise-
gni, poesie e pensieri dei nostri alunni a
tema: “La guerra vista dai bambini”.
Finanziamento Euro 15.275,54
Le premiazioni a studenti meritevoli
Il Sindaco Fabio Fecci in qualità di prima autorità
cittadina ogni anno premia gli studenti che si
sono particolarmente distinti in attività didattiche,
sportive o concorsi. Sabato 25 gennaio sono state
ricevute in Municipio le vincitrici Elisa Necchi
classe 2 media, Clarissa Di Stefano classe IV
elementare del Premio Ilarietto organizzato dal
Comune di Parma in occasione del Patrono alle
quali sono stati regalati due libri ed un ricordo
realizzato in occasione della consegna della
Bandiera d’Onore. Il 7 giugno sempre in Muni-
cipio sono stati ricevuti dal Sindaco i seguenti
premiati: per le scuole elementari: Gloria Agri-
monti 1° classificata al Premio Nazionale Lingua
Italiana per Elementari e Medie “L’Usignolo” -
per la scuola media: 1° premio AIDO Kamal
Preet - 1° premio orienteering: gara tra tutte le
classi terze della scuola media del distretto di
Fidenza - premio come miglior classe conse-
gnato alla classe 3E. Concorso di poesia
“Stagioni” della Dante Alighieri: Federico Baro-
celli - medaglia d’oro; Giulia Reverberi - meda-
glia d’argento; Alice Ferretti - diploma di merito
con pubblicazione; Federica Baratta - diploma
di merito con pubblicazione; Simone Bandini -
diploma di merito; Jessica Torsiglieri - diploma
di merito; Mirco Pattera - diploma di merito;
Elisa Necchi 1° classificata alla Fase provinciale
dei Campionati Internazionali dei giochi di Ma-
tematica dell’Università Bocconi. Per Gioiama-
thesis organizzata dal dipartimento di Matematica
di Bari e Firenze sono stati premiati
Davide Doselli, Clio Pellegrini, Sara Merli. A
tutti gli alunni è stata consegnata la spillina
europea rappresentante lo stemma del Comune
in Europa. Al Palazzetto dello sport alla presenza
del Sindaco Fabio Fecci, dell’Assessore allo
sport Lorenzo Ghirarduzzi e dei docenti sono
stati premiati con medaglie e diplomi gli studenti
suddivisi tra le discipline di corsa campestre,
rugby scalpo, rugby, pallavolo: Urbani, Reverberi,
Lewis, Ferri, Beretta, Sbottoni, Tanzi, Carritiello,
Baratta, Tommaselli, Piazza, Vulcano, Roma,
Ravazzoni, Morelli, Cantarelli, Marciano’, Mo-
rini, Occhi, Pulvirenti, Boccacci, Tarik, Monte-
verdi, Pettoruti, Chezzi, Saccani, Adorni, Borroni,
Andini, Usuai, Calestani, Papotti, Frescaroli,
Catelani, Cammarata, Berte’, Esposito, Vicari,
Dondi, Grazioli, Mori, Oliari, Cremaschi, Albe-
rini, Di Stefano, Spoletti, Cabrelli, Zazzera,
Devodier, Zaccarini, Aimi, Saccani, Andina,
Pinotti, Rondinone, Musi, Gabella, Cavicchia,
Moroni, Aiello. Il Sindaco nelle diverse occasioni
ha sempre ribadito”… Siamo tutti soddisfatti ed
orgogliosi per i risultati conseguiti: io personal-
mente, l’Amministrazione comunale, gli insegnati
che vi hanno spronato ed accompagnato nelle
varie iniziative ed i vostri genitori ma soprattutto
voi che vi siete messi in gioco credendo nelle
vostra capacità tanto da distinguervi…”.
ciente infatti lasciarli alla loro sponta-
neità ma occorre creare percorsi pre-
cisi in funzione della loro crescita
creativa per utilizzare al meglio l’innata
componente fantastica…e perché no,
una volta terminato il percorso scola-
stico, continuare a supportarli prima
da adolescenti attraverso opportunità
ludiche e di inserimento lavorativo e
poi come adulti nel contesto sociale
dove ogni iniziativa può aiutare la
comunità…..”. Da qui possiamo fare
un escursus sulle principali proposte,
progetti, collaborazioni che hanno
visto protagonisti oltre l’Amministra-
zione comunale, che ha finanziato tutti
i progetti, la Dirigenza scolastica, fi-
gure professionali, docenti e famiglie.
Speciale SCUOLE: Attivita’ realizzate e proposte operative
La storia in casa protetta
Gli operatori dei Servizi sociali del Comune e
gli insegnanti delle scuole hanno organizzato
un’esperienza educativa tra gli studenti e gli
anziani del Centro Diurno presso la Casa Protetta.
Ogni giovedì pomeriggio tutti insieme organiz-
zavano i preparativi per la festa di Natale. Gli
alunni con l’aiuto di uno psicologo specializzato
hanno, anche attraverso domande, instaurato una
relazione costruttiva con gli anziani: i bambini
hanno provato gioia nel trasmettere il loro entu-
siasmo e gli anziani attendevano con ansia e
felicità il giovedì perché stimolati a vivere mo-
menti di vita reale dalla quale spesso rimangono
esclusi. I piccoli studenti hanno così
potuto conoscere, attraverso la voce degli anziani,
tradizioni usanze ed episodi di un’epoca passata
che così torna a rivivere sul filo della memoria.
Acquisti
L’Amministrazione Comunale per meglio at-
trezzare la proprie strutture scolastiche al ter-
mine di ogni anno si fa inviare dal Dirigente
dell’Istituto Comprensivo l’elenco delle piccole
riparazioni da effettuare e quello degli acquisti
(sia del materiale da sostituire sia di quello
necessario a migliorare la fruibilità degli am-
bienti di lavoro). Quest’anno si è ravvisata la
necessità di prestare un’attenzione particolare
alle strutture scolastiche e si è quindi provveduto
ad acquistare tutto il fabbisogno, includendo
anche il materiale non strettamente ascrivibile
alle competenze dei Comuni, ma anche quello
per cui la scuola avrebbe dovuto disporre di
fondi provenienti dallo Stato. Il fabbisogno
prevedeva: posizionamento pale per il dormi-
torio della scuola materna, parte della spesa
per acquisto di una nuova fotocopiatrice, dota-
zione di videocassette didattiche, materiale di
cancelleria, di pronto soccorso, di pulizia,
banchi, seggiole, cattedre, armadi, lavagne,
materiale per le mense). L’onere sostenuto dal
Comune è stato pari ad Euro 15.000,00.
Progetto “scuole e culture del mondo”
Progetto elaborato dal Settore Servizi educativi
del Comune di Parma esteso ai Comuni limitrofi
interessati per realizzare interventi per l’accesso
e l’integrazione degli stranieri a scuola, compren-
dente percorsi formativi per docenti, interventi
di mediatori culturali, attivazione laboratori di
lingua italiana, realizzazione sito web e relative
pubblicazione/guida cui l’Amministrazione co-
munale ha aderito per il secondo anno consecutivo
per far sì che la scuola possa al meglio rispondere
ai numerosi studenti immigrati che costituiscono
ormai una presenza significativa nelle nostre
scuole. Finanziamento Euro 813,77
Progetto “Via Francigena”
L’Amministrazione comunale e l’associazione
PROLOCO per il 7° anno consecutivo hanno
organizzato una camminata non competitiva
lungo la Via Francigena aperta a tutti i cittadini
con premi ai primi 20 gruppi classificati. Per dar
modo di far conoscere agli alunni delle nostre
scuole, anche attraversandola, una parte dell’an-
tica via percorsa dai pellegrini che collegava
Canterbury (GB) a Roma si è ideato di istituire
un Premio agli alunni più numerosi partecipanti
dividendo la struttura scolastica in quattro plessi,
a questi è stata consegnata una maglia ricordo
realizzata appositamente per la manifestazione.
Carnevale 2003
Con lo slogan “Tutto Noceto in Maschera” la
Parrocchia, l’Amministrazione comunale e la
Proloco hanno programmato il Carnevale 2003
abbinato al 2° Concorso dedicato a gruppi ma-
scherati con tre prestigiosi premi.
Finanziamento Euro 2.000,00
Accensione albero di Natale
L’Amministrazione Comunale dal 1998 patrocina
il Progetto scolastico “Accendiamo l’Albero”.
In piazza Garibaldi, oscurata per l’occasione e
chiusa al traffico, gli alunni e le insegnanti mossi
a corteo arrivano con una pila accesa rivolta al
grande ippocastano che domina dalla Rocca. Le
luci che ognuno di loro porta sono idealmente
“puntate” verso l’albero che per incanto si illu-
mina creando la prima atmosfera Natalizia. La
gente che gremisce la piazza assiste all’ascolto
di numerosi canti accompagnati con la chitarra
dagli insegnanti e recitazioni a tema. A corollario
della festa alcuni obiettori di coscienza si im-
provvisano Babbi Natale distribuendo caramelle
ai presenti. La piazza così si trasfigura e si crea
quell’atmosfera “magica” che per ogni bambino
è l’autentica essenza del Natale.
